Wakacyjny konkurs ortograficzny z nagrodami

Portal dyktanda.pl zaprasza na drugą odsłonę konkursu ortograficznego, pod nazwą „Wakacyjny Mistrz Ortografii”. Skierowany jest on do osób, którym rozwiązywanie dyktand sprawia przyjemność. Start konkursu będzie miał miejsce już w piątek 26 czerwca, potrwa on aż do 7 września 2020 r. Oprócz mistrzowskich tytułów i dyplomów, na laureatów czekają cenne nagrody. W puli nagród czeka ponad 90 atrakcyjnych paczek z nagrodami. Znajdą się w nich m.in.: konsola do gier Xbox One X, hulajnoga elektryczna Mi Electric Scooter, dron X-Bee Drone 9.5 GPS, książki, sprzęt wakacyjny, gry video i wiele, wiele innych. Korzystanie ze strony i udział w konkursie jest bezpłatny. Dołączcie do konkursu i uczcie się ortografii z przyjemnością! (więcej…)

“Kręci mnie bezpieczeństwo nad wodą”

Komenda Powiatowa Policji w Puławach w załączeniu przesyła  materiały dotyczące ogólnopolskiej akcji “Kręci mnie bezpieczeństwo nad wodą”  poświęcona bezpieczeństwu osób przebywających w wodzie lub nad wodą oraz zasady bezpiecznego wypoczynku podczas wakacji.

Jednocześnie zapraszamy do korzystania z konkursu  plastyczno-filmowy pn. “Artystyczny przeWODNIK”- szczegóły konkursu mozna znależć na stronie internetowej pod adresem:  http://www.policja.pl/bezpieczenstwo-nad-woda

 

Z pozdrowieniami

Zespół ds. Profilaktyki Społecznej KPP Puławy

“4 pory roku – metoda projektów” – podsumowanie innowacji

Innowacja “4 pory rok” prowadzona metodą projektów była realizowana w ciągu całego roku szkolnego w klasie 2C. Udało nam się zrealizować 3 większe projekty dotyczące 3 pór roku: jesieni, zimy i wiosny. Ostatni projekt realizowaliśmy zdalnie. (więcej…)

ABC ekonomii – zakończenie projektu

“ABC ekonomii” to ogólnopolski projekt edukacyjny realizowany w tym roku w klasach 1b i 2C. Koordynatorem projektu w naszej szkole była pani Ewa Wiejak. (więcej…)

Ekonomia dla dzieci – podsumowanie innowacji klasy 2C

“Ekonomia dla dzieci” to autorska innowacja realizowana w klasie 2C w ciągu całego roku szkolnego 2019/2020 – zarówno na zajęciach w klasie, jak i na lekcjach on-line. Innowacja stawiała na pierwszym miejscu wiedzę z zakresu ekonomii, przedsiębiorczości, finansów.

(więcej…)

Przedsiębiorczość. Jak zrealizować pomysł?

Wiedzą już o tym uczniowie klasy IIB i IIC, którzy w roku szkolnym 2019/2020, we współpracy z Uniwersytetem Dzieci realizowali dodatkowy projekt edukacyjny rozwijający umiejętności społeczne.

(więcej…)

Komunikat

W dniu 26.06.2020 r.  w godzinach 8.00 – 15.00 na placu przed szkołą będą oddawane pieniądze za niewykorzystane obiady w miesiącu marcu. Prosimy o przestrzeganie wyznaczonego terminu.

Prosimy pamiętać o reżimie sanitarnym i zachowaniu środków ostrożności oraz dystansu społecznego.

Harmonogram rozdania dyplomów w oddziałach “0”

Harmonogram wydawania dyplomów w oddziałach „0” 30 czerwca 2020r.

Wejście nr 1- wejście główne

Grupa  0A

Godz. 11.00-11.30 od nr 1-12

Godz. 11.30- 12.00 od nr 13-25

Grupa 0B

Godz. 10.00- 10-30 od nr 1-10

Godz. 10.30-11.00- od nr 11-19

Harmonogram rozdania świadectw

Drodzy Rodzice i Uczniowie w związku z przedłużeniem terminu ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty i panującą sytuacją epidemiczną nie ma możliwości zorganizowania tradycyjnego zakończenia roku szkolnego .

W piątek 26 czerwca 2020r., uczniowie będą mogli odebrać świadectwa,  które wręczą wychowawcy klas według  poniższego harmonogramu. 

                       Wejście nr 1 – główne

  1. 800 – 830 – 8a od nr – 1-10
  2. 835 – 905 – 8a od nr – 11-21
  3. 910 – 940 – 6a od nr – 1-9
  4. 945 – 1015 – 6a od nr – 10-18
  5. 1020 – 1050 – 5b od nr – 1-11
  6. 1055 – 1125 – 5b od nr – 12-22
  7. 1130 – 1200 – 3b od nr – 1-12
  8. 1205 – 1235 – 3b od nr – 13-25
  9. 1240 – 1310 – 1a od nr – 1-11
  10. 1315 – 1345 – 1a od nr – 12-24 

 Wejście nr 2 – wejście ewakuacyjne od strony parkingu przy obiektach sportowych

  1. 800 – 830 – 8b od nr – 1-10
  2. 835 – 905 – 8b od nr – 11-19
  3. 910 – 940 – 6b od nr – 1-11
  4. 945 – 1015 – 6b od nr – 12-22
  5. 1020 – 1050 – 5c od nr – 1-8
  6. 1055 – 1125 – 5c od nr – 9-16
  7. 1130 – 1200 – 2a od nr – 1-10
  8. 1205 – 1235 – 2a od nr – 11-19
  9. 1240 – 1310 – 1b od nr – 1-11
  10. 1315 – 1345 – 1b od nr – 12-22

Wejście nr 3 – wejście ewakuacyjne przy sali gimnastycznej – od strony przedszkola

  1. 800 – 830 – 7a od nr – 1-10
  2. 835 – 905 – 7a od nr – 11-21
  3. 910 – 940 – 6c od nr – 1-12
  4. 945 – 1015 – 6c od nr – 13-23
  5. 1020 – 1050 – 4a od nr – 1-9
  6. 1055 – 1125 – 4a od nr – 10-17
  7. 1130 – 1200 – 2b od nr – 1-10
  8. 1205 – 1235 – 2b od nr – 11-19

 

Wejście nr 4 – przy patio od strony boiska

 

  1. 800 – 830 – 7b od nr – 1-11
  2. 835 – 905 – 7b od nr – 12-21
  3. 910 – 940 – 5a od nr – 1-10
  4. 945 – 1015 – 5a od nr – 11-20
  5. 1020 – 1050 – 3a od nr – 1-12
  6. 1055 – 1125 – 3a od nr – 13-24
  7. 1130 – 1200 – 2c od nr – 1-10
  8. 1205 – 1235 – 2c od nr – 11-18

W  takiej samej formie 30 czerwca 2020r. ( wtorek) odbędzie się  wręczenie dyplomów uczniom oddziałów „0”.

Harmonogram zostanie podany w najbliższym czasie .

 

Wszelkie pytania prosimy kierować pod nr 81 458 65 80

 

DRUGI „ROK Z MONTESSORI”

Pomóż mi zrobić to samemu”

M. Montessori

Maria Montessori to włoska lekarka i twórczyni metody, która uczy dzieci kreatywności i wspiera kształtowanie relacji społecznych. Jest to system nauki przez zabawę. Dzieci posługują się materiałem wspomagającym twórcze i logiczne myślenie oraz rozwój umiejętności społecznych i manualnych.

Pierwszy etap innowacji pedagogicznej „Rok z Montessori” wdrażano już w ubiegłym roku szkolnym. W roku 2019/2020 kontynuowano ją w klasach IB, IIB, IIC. Jej głównym celem było wyjście naprzeciw wymogom edukacyjnym zawartym w aktualnej podstawie programowej dla pierwszego etapu kształcenia. Proponowane działania miały usprawnić umiejętności samoobsługowe uczniów oraz sprawić, że zajęcia będą atrakcyjne i ułatwią zrozumienie wielu trudnych pojęć. Głównym założeniem innowacji była indywidualna praca z materiałem rozwojowym, cykliczne lekcji ciszy, wykorzystanie kart trójdzielnych oraz całoroczna praca ze wstęgą czasu, na której uczniowie zaznaczali aktualną porę roku, miesiąc, dzień tygodnia oraz ważniejsze wydarzenia i uroczystości. Podsumowaniem wdrażanej innowacji były rozmowy z dziećmi oraz ankiety z rodzicami.

W oparciu o wyniki stwierdzono, że praca z materiałem rozwojowym bardzo podobała się dzieciom. Twierdziło tak aż 91% badanych. Dzieci chętnie korzystały z propozycji, które zawierał „kącik Paracusia”. Najbardziej przypadły im również do gustu eksperymenty z wodą, przelewanie, uzupełnianie pojemników z wykorzystaniem pipety, lejka i strzykawek, piasek kinetyczny, karty trójdzielne, symetria, ramki manualne, kształty pisane w kaszy, ryżu, a także materiały z wykorzystaniem spinaczy, klamerek i pęset. Wyniki analizy potwierdziły, że podejmowane działania miały sens, stąd decyzja o kontynuacji innowacji. Zajęcia z wykorzystaniem elementów metody M. Montessori sprawiły, że zajęcia edukacyjne były ciekawsze, bardziej atrakcyjne i pozytywnie wpłynęły na wszechstronny rozwój dzieci.

Autor: Liliana Dąbrowska